老师称呼： |
刘老师（884697） | |||
性别： |
男 晋城人 | |||
出生年月： |
1988年1月（37岁） | QQ在线预约： |
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目前身份： |
专职老师 | 电话预约老师： | 13145049116 胡老师（微信同号） | |
所学专业： |
专职老师不公开此项信息 | |||
毕业学校：
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专职老师不公开此项信息 | |||
目前生活住所： |
城区. 晋城 | |||
可教授科目： |
小学数学, 小学奥数, 小学科学, |
可授课区域： |
城区 |
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自我描述：
家教经历： |
工作在教育一线，同时跨小学高、低年级授课。从大学期间开始家教辅导工作……小学数学一线老师，经验丰富。 |
所获证书： |
老师.编号 |
高校.目前身份.专业.入学年份 |
所在城区 |
经验介绍 |
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李老师 （969061）
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晋中学院.硕士在读
数学专业 、2019年入学 |
城区 |
本科就读于晋中学院数学专业,现考入山东工商应用统计硕士。时间充裕。数学一直是我的优势学科，也总结... |
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赵老师 （885091）
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哈工大.专职老师
数学专业 |
城区 |
使学生优秀，让家长满意，是我的教育理念，上课有激情，调动学生学习积极性和专注度。辅导有方法：培养... |
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李老师 （881918）
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太原师范学院.专职老师
数学专业 |
城区 |
本人*一线教师，从教十三年来，所带学生无数，积累了大量的教学经验。所带班级的升学率也持续升高， |
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刘老师 （883124）
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河北科技大学.专职老师
数学专业 |
城区 |
本人从事数学教学工作十余年有丰富的工作经验和辅导经验.在教学过程中针对不同的学生制定不教学方案使... |
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郭老师 （816123）
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太原理工大学.专职老师
数学专业 |
城区 |
本人有15年的教育经验，根据学生不同年级、不同学科、不同基础和学习能力强弱的差别，做到因材施教，... |
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侯老师 （412953）
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大同大学.专职老师
数学专业 |
城区 |
本人善于与学生沟通，表达能力强，有多年的家教经验！ 本人带过高三文科数学，初二数学，两名学... |
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王老师 （303837）
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山西师大.专职老师
数学专业 |
近七年的教师经历，能够快速的查清孩子们的缺点，就不足的地方加以改进，平易近人，有耐心 常年... |
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廖老师 （298）
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大连交通大学.硕士在读
数学专业 、2012年入学 |
沙河口区 |
有家教经验 |
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张老师 （310）
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云南师范大学.专职老师
数学专业 |
西山区 |
*，多年家教经验，有责任心 |
老师.编号 |
高校.目前身份.专业.入学年份 |
所在城区 |
经验介绍 |
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陈老师 （1061471）
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山西大学.本科在读
土木工程专业 、2019年入学 |
城区 |
本科就读雨山西大学，擅长英语和理科科目，在校成绩优异获得学业奖学金。之前有过家教经历前后帮助八个... |
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程老师 （998734）
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山西大学.专职老师
英语专业 |
城区 |
本科就读于山西大学英语专业，目前在家准备考教师编。大学毕业后在培训机构当了一名老师，一对一经验非... |
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王老师 （1005926）
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山西大学.本科在读
物理专业 、2017年入学 |
城区 |
山西大学本科物理专业，对物理数学比较感兴趣，有家教经验，学生家长反馈也比较满意。沟通表达能力强，... |
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张老师 （884229）
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山西大学.专职老师
物理专业 |
城区 |
多年辅导初三毕业班及初一初二学生，作为机构一线教师，数理化专业辅导班，精通历年中考以及一模二模出... |
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韩老师 （881938）
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山西大学.本科毕业
物理专业 |
城区 |
本科就读于山西大学、 毕业后从事教育行业五年、 经验丰富、 有自己... |
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刘老师 （813935）
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山西大学.本科在读
英语专业 、2015年入学 |
城区 |
曾家教过四年级，六年级，初二的数学和英语。山西大学英语专业在读，已过英语专业四级考试，正在考教师... |
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靳老师 （580606）
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山西大学.本科在读
新闻专业 、2014年入学 |
城区 |
本人是山西大学文学院大二学生。在校期间多次担任过家教，性格开朗活泼，善于和孩子沟通，辅导过初高中... |
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窦老师 （318685）
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山西大学.本科在读
历史专业 、2013年入学 |
城区 |
本人性格温和，严谨认真，责任心强，喜欢跳棋，在大学曾获跳棋比赛三等奖，善于沟通和传授，给自己的妹... |
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梁老师 （305259）
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山西大学.本科在读
国际政治专业 、2013年入学 |
泽州 |
本人喜欢语文历史数学，成绩优异，酷爱《论语》《道德经》等国学经典。 曾辅导初中历史，使其由... |
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李老师 （307733）
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山西大学.本科毕业
汉语言文学、英语专业 、2010年入学 |
城区 |
在大学期间一直成绩优异并且保送读研究生。善于与学生进行良好的沟通，及时掌握学生的心理变化。 |
